金屬材料在(zai)人類社會文明發(fa)展(zhan)史上占有極為重要的地位,人們最為熟悉的腐蝕現象就(jiu)是金屬材料的腐蝕。
1. 金(jin)屬腐蝕的(de)定義
金屬材料的腐蝕是指金屬與所處周圍環境(介質)之間發生化學或電化學作用而引起的破壞或變質。其中也包括上述因素與機械因素或生物因素的共同作用。某些物理作用(例如金屬在某些液態金屬中的物理溶解現象)也可以歸入金屬腐蝕范疇。
金屬(shu)(shu)的腐(fu)(fu)蝕(shi)(shi)是工程材料(liao)中的一種最主要(yao)的腐(fu)(fu)蝕(shi)(shi)破壞形式,是腐(fu)(fu)蝕(shi)(shi)科學的主要(yao)研究內容(rong)。金屬(shu)(shu)的腐(fu)(fu)蝕(shi)(shi)主要(yao)是電(dian)化(hua)學腐(fu)(fu)蝕(shi)(shi),也包括化(hua)學和物理(li)腐(fu)(fu)蝕(shi)(shi)。
由(you)于金(jin)屬和合金(jin)遭(zao)受腐蝕后又回復到了礦石的(de)化合物狀(zhuang)態,所(suo)以(yi)(yi)金(jin)屬腐蝕也可以(yi)(yi)說是“冶(ye)金(jin)的(de)逆過程”。
“生銹”特指鋼鐵和鐵基合金的腐蝕產物。它是在氧和水的作用下形成的主要由含水氧化鐵組成的腐蝕產物——鐵銹。有色金屬及其合金可以發生腐蝕,但不“生銹”,而是形成其他產物。如銅和銅合金會生成“銅綠”[CuCO3·Cu(OH)2],鋅表面生成Zn2(OH)2CO3等。
2. 金屬腐蝕(shi)與(yu)防護學科的(de)研究內容
腐(fu)蝕(shi)與防(fang)(fang)護科(ke)學(xue)是一門應用科(ke)學(xue),腐(fu)蝕(shi)研(yan)(yan)究(jiu)的最(zui)終目的是要(yao)為腐(fu)蝕(shi)控(kong)制服(fu)務。腐(fu)蝕(shi)與防(fang)(fang)護科(ke)學(xue)也是一門實(shi)驗科(ke)學(xue),要(yao)在(zai)基本理論研(yan)(yan)究(jiu)方面獲得(de)突(tu)破和在(zai)腐(fu)蝕(shi)控(kong)制技術方面獲得(de)成功,必須重視腐(fu)蝕(shi)科(ke)學(xue)的研(yan)(yan)究(jiu)方法和實(shi)驗技術。
基本理論研究是腐(fu)(fu)(fu)蝕(shi)與防(fang)護科(ke)學發展的基礎。腐(fu)(fu)(fu)蝕(shi)機理研究和腐(fu)(fu)(fu)蝕(shi)控制技術是密切相(xiang)關的。因此(ci),腐(fu)(fu)(fu)蝕(shi)與防(fang)護科(ke)學的主要任務是研究金(jin)屬(shu)腐(fu)(fu)(fu)蝕(shi)過程的基本規律及(ji)其作用機理;發展腐(fu)(fu)(fu)蝕(shi)控制技術及(ji)其實際應(ying)用。
3. 普及腐蝕科(ke)學知識(shi)的重要性
由于腐蝕(shi)問(wen)(wen)題(ti)遍及各(ge)(ge)行(xing)各(ge)(ge)業,有許多腐蝕(shi)問(wen)(wen)題(ti)只要(yao)有關技術(shu)人員能(neng)掌握它的基本原理和方法,便可以因地制宜地及時予(yu)以解決。
所以,高等院校(xiao)除專門設(she)置腐(fu)蝕專業外,其他專業也應適當開設(she)一(yi)些(xie)腐(fu)蝕課程,使未來(lai)的各類(lei)工程技術人員都能掌握一(yi)些(xie)腐(fu)蝕科(ke)學方面的知(zhi)識。
大量的(de)(de)(de)(de)腐蝕問(wen)題(ti)(ti)是(shi)在生產現場發生的(de)(de)(de)(de),工程(cheng)設計、施(shi)工、技(ji)術管理和現場操作方面的(de)(de)(de)(de)有關(guan)人(ren)員如果掌握(wo)了適當的(de)(de)(de)(de)腐蝕原理和腐蝕控制知(zhi)(zhi)識,就可以避免(mian)許多不(bu)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)腐蝕問(wen)題(ti)(ti),而有些本來不(bu)該(gai)發生的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)今天仍然經(jing)常出現。因此,普及腐蝕科學知(zhi)(zhi)識、加強(qiang)技(ji)術咨詢、提供(gong)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)參考資料(liao)和工具書是(shi)實現腐蝕控制的(de)(de)(de)(de)一項基本而長遠的(de)(de)(de)(de)措施(shi)。
